9月8日，一夜风雨过后，烟台市长岛县砣矶岛迎来晴天。早晨7点10分，砣矶中心小学教师梁春玲早早走进3年级教室，打扫卫生。她一边用沾有消*水的拖把拖地，一边告诉记者，学校开设一三五三个年级，学生共20人。“我是三年级班主任，教三五年级的英语和一三五年级的音乐。”
四周环海的小岛砣矶岛是梁春玲的家乡。从师范一毕业，她就回到海岛，一待就是28年。梁春玲说，生活工作条件是艰苦，交通不便，遇风遇雾，就停航；淡水相对紧缺，取暖要靠土暖气。“但岛上孩子也要读书，念好书。只要有一个学生在，我们就在。”
教育是阻断贫困代际传递的根本之策。据统计，我省目前乡村教师14.35人，仅近三年，全省新补充乡村教师3.5万人，从城镇学校到农村学校交流轮岗教师2.4万人。在偏远山区，在孤寂海岛，他们常年如一日地身体力行，将扶智的触角伸向贫困学子，让我省脱贫攻坚的成色更足。
早晨8点，梁春玲开始当天第一节英语课。她首先为6名三年级学生唱了一首英文歌曲。课后，她告诉记者，这是她此前去北京外国语大学参加省里组织的教师培训学来的。“感谢省市组织的外出培训机会，既给我自己‘充电’，还能让我传递更多新鲜的教学信息给孩子们。”
乡村教育振兴关键在教师，提高乡村教师教育教学能力和素质，是实践教育精准扶贫的重要途径。省教育厅教师工作处处长朱传纲介绍，在组织教师外出学习培训的同时，我省开展乡村教师教学技能培训志愿服务项目，招募近名教育志愿者，采取送教下乡、连续培养的形式，利用周末和假期时间，对受援县薄弱学科中小学教师进行为期一年的培训。截至目前，项目惠及全省20个脱贫任务比较重的县（市、区）和34个财*困难县，培训涉及小学英语、义务教育阶段音乐、美术、体育、家庭教育指导等五个学科，志愿服务达人次，送教累计10万余学时，培训乡村中小学校长、教师2.5万人次。
“当时下着大雪，开车走了三小时，终于到了沂南。”日照市级学科带头人、日照一中音乐教师唐伟向记者回忆起三年前，首次送教的场景。因为没有送教经验，唐伟心里很忐忑，但一看到那些早早赶到教室等候上课的老师，感受到他们的热情和渴望，“我定下心来，并决定要坚守这份工作。”行驶2万公里，跨越5个县区，送教上百次，唐伟同受训老师们分享教学经验，送去新的教学理念和教学资源。
（唐伟送教下乡现场）
“改变藏区面貌，根本要靠教育。”作为对口支援西藏的重要省份，我省教师教书育人足迹已遍布青藏高原。被称为“日喀则市心理健康教育事业的拓荒人”，日喀则市第一高级中学德育主任、心理健康教师张志强就来自山东。
（张志强和学生在一起）
两年前，我省启动实施首批“万名教师支教计划”，张志强与另外19名援藏教师一道跨越千山万水，来到了西藏自治区日喀则市。经历了低压低氧造成的高原反应，张志强便积极着手筹划支教事宜。在他的努力坚持下，心理健康课开了起来，没有现行适合西藏学生的教材，他就自己搜集资料编写；没有做游戏的道具，他就将办公室的报纸拿来当道具……耳目一新的理念让心理健康课很快成为学生最喜爱的课程。
（山东省首批“万名教师支教计划”援藏教师合影）
“一切从零开始，日喀则从此有了心理健康教育。如今，经过努力，我们日喀则市第一高中的心理辅导中心已经建起来了，咨询室、放松室、宣泄室、沙盘游戏室、团体辅导室都已初具规模。”谈起自己在日喀则市开辟心理健康教育的筚路蓝缕，张志强倍感自豪。
记者了解到，为保证疫情期间“停课不停学、停课不停教”，我省对口支援日喀则市第一高中、第二高中的“组团式”援藏教师工作队和支援白朗中学的“万名教师支教计划”援藏教师工作队主动与受援学校对接，协同受援学校制定开学及疫情防控工作方案，统筹推进疫情防控和教育教学工作。从3月5日起，启动“空中课堂”，开展网上教学。截至目前，已开设受援学校初中、高中所有年级绝大部分课程，覆盖近名学生。
（年7月4日参加国家教育部首届万名支教计划的教师圆满完成在*麦盖提县的支教任务，山东省援疆指挥部领导在喀什机场为老师们送行）
就在几天前，9月1日，赴*建设兵团十二师支教教师启程。我省近日已选派60名支教教师，分赴西藏日喀则、兵团十二师和青海海北州开展为期1年的支教工作。今年我省共选派第二批国家“援藏援疆万名教师支教计划”教师和山东省援青教师名，其余名支教喀什的援疆教师已选拔完毕，按照*疫情防控要求和喀什地区中小学开学安排，准备随时进疆支教……
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山东教师队伍（