名师简历
陈彤，男，缙云县紫薇小学*总支书记，年被评为浙江省特级教师，浙江省首批正高级教师，中央教育科学研究院小学科学研究中心培训专家，长三角基础教育学科专家，省第十、十一批特级教师评委，省正高级教师评委，浙江省小学科学学科质量标准、省小学科学教学建议及其指导用书、浙江省学科德育标准研制者之一，《“浙江省中小学学科教学建议”案例解读》副主编，丽水市第七、第八批拔尖技术人才。主持课题获中央教科院“十五”课题一等奖、省教研课题评比一等奖、浙江省人民*府教学成果奖二等奖。50多篇论文在刊物上发表或获奖。应邀在年全国科学学会年会上作报告，赴全国近二十个省讲学多场次。
教育格言：克服困难就是走向成功。
一枝独秀不是“彤”百花齐放“彤”
——记浙派名师陈彤
我与陈彤老师的缘分起于10年前，那是陈彤老师来景宁的讲学活动上，我参与培训听课，他的幽默风趣、扎实学识给我留下深深的记忆。三年前，我被推荐参加浙江省小学科学优质课评比，心里既兴奋又没底气，带着忐忑的心情找到陈彤老师，他和蔼的笑容和鼓励的言语让我倍感温暖，带着整个团队全心全意地帮衬，从“教学设计”到“课件制作”，再到“材料准备”……“事无巨细”皆“亲力亲为”。更让我感到幸运的是，同年加入了陈彤省名师网络工作室，成为省网络学科带头人，我们也成了师徒关系。他给了我更多的学习机会和更多的指导，在与陈老师接触的耳濡目染的点滴中，我深深感受到陈老师的人格魅力以及他的那片教育“彤”（新华字典注解“彤”：红色）心。
进取——“彤”心壮志
志存高远，熟知陈老师的人无不被其教育志向所折服。打造“引情激趣，注重实效”的小学科学课堂，陈老师是这么想的，更是这么做的。
年,刚走上讲台的陈老师对教学就有着自己独特的见解：“科学（自然）课，是一门引情激趣的学科。课堂中，教师要充分利用儿童的好奇心、求知欲，对他们进行科学启蒙教育，促进学生科学素养的提升。”的确，要从小培养孩子们的科学意识，引情激趣是关键。陈老师认为，科学素养不是给予的，科学素养是学生在亲历科学活动中生成的。要促进学生科学素养的发展，首要的要激发他们的学习积极性、自觉性和强烈的求知欲。这种理念在年10月杭州师范大学举办的“浙派名师经典课堂教学艺术展”中执教的《月相变化》一课中表现得淋漓尽致，学生充满激情的投入和取得的教学实效，得到了与会教师高度的评价。
在课堂中陈老师游刃有余，得益于他对备课的精益求精。陈老师认为一个好的老师对每一个教学内容必须要有自己独到的深刻的认识，因此他备课从来不抄别人的教案，从不拘泥别人的观点，力争能推陈出新；一节好课关键是要看学生的综合素质发展了多少，因此他上课不拘泥于课堂表面的热闹，而重视实效。有机会，他就会带领学生们眼观手动，亲力亲为，从实践中获得真知。陈老师课堂语言风趣幽默，引领机智博学、实验操作细致严谨，深受学生喜爱。缙云县湖川小学老师田敏就多次听过陈彤的课，她说：“陈老师将每一堂常态课都当作公开课，这样一种极其认真的工作态度，令人佩服。一个人的成功是不能复制的，但陈老师身上所展示的理性和韧性确实值得我们学习。”
景宁民族小学陈兴建老师听了陈彤的《食物链与食物网》一课后这样感慨：“我们见到的不仅是一位淳淳教导的长者，而且更是一位处处撒播火种的老朋友。他随时